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“错误”也能提高实验教学的有效性——浅谈科学实验失败的“错误”价值
作者单位:
;1.福建省南安市美林中心小学
摘 要:
在小学科学实验教学的过程中,往往会由于各种主观或者客观因素的影响,达不到预期实验结果。针对这种情况,我们如果能够捉住机会正确处理,就会使失败产生正面影响,使坏事变好事。
关 键 词:
“错误”价值
科学态度
因势利导
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