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| 教师专业发展的阶段性及其启示 | |
| 引用本文： | 刘捷.教师专业发展的阶段性及其启示[J].中小学教材教学,2006(11):6-12. |
| 作者姓名： | 刘捷 |
| 作者单位： | 人民教育出版社报刊社 北京100081 |
| 摘 要： | 一、教师专业发展的内涵强调的是教师成长和发展的历程教师专业发展是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 专业知识技能 教育专业 教学专业 教师成长 专业组织 专业训练 专业自主 |
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