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| 如何更为有序地开展班级区域活动 | |
| 引用本文： | 尚红艳.如何更为有序地开展班级区域活动[J].教育导刊,2004(11). |
| 作者姓名： | 尚红艳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州新区实验幼儿园 215011 |
| 摘 要： | 幼儿是活动的主体,是在活动中进行学习的。为了满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,我园每个班都在晨间开设了班级区域活动,在这里幼儿可以自由选择、自主创作,真正实现了“玩中学”、“做中学”。在近两个月的班级区域活动中,幼儿参与积极性很高,能够积极动脑、大胆创作。但同时我们也发现,有的幼儿走马观花或经常重复选择同一种游戏,有的到处乱跑、干扰同伴的游戏,还有的甚至与同伴互相打闹,这些都影响了幼儿区域活动的质量。那么到底如何更好地处理“自由”与“秩序”之间的关系,真正地开展好班级区域… |
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