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| 以生为本,尽享语文 | |
| 引用本文： | 徐纯.以生为本,尽享语文[J].中国教师,2013(24):54-55. |
| 作者姓名： | 徐纯 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校 |
| 摘 要： | 在初中语文教学中,如何做到"以生为本,尽享语文"呢?具体有两个策略:先学后教和深入学习。一、先学后教"先学后教"具体体现为"前置性学习"。它保证了学生在学习中的主体地位。具体有两个意义:一是让学生初步接触学习内容,在相关知识之间、新旧知识之间建立必要联系;二是方便教师掌握学情,并引入相应的学习机制,以引导学生有效学习。例如,在教学《雪》一课时,教师可布置这样的"前置性作业"。 |
| 关 键 词： | 初中语文教学 前置性 《雪》 学习机制 学习能力 文学技巧 尼亚 学习品质 送元二使安西 学习收获 |
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