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| 课堂提问的技巧 | |
| 引用本文： | 王瑶.课堂提问的技巧[J].中国教师,2013(Z1):79-80. |
| 作者姓名： | 王瑶 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、课堂提问存在的主要问题通过对目前我国部分小学三年级课堂授课现场的观察,发现教师提问出现的问题主要存在于课堂提问的发问、侯答、导答、理答四个环节。1.提问类型单一、提问对象集中课堂教学中,教师的提问大多处于展示性、封闭性的低认知水平,毫无趣味可言,学生听来索然寡味。就笔者观察到的语文课文《狼与鹿》的教学中,教师提出了"故事发生在什么时间、什么地点?"、"居民为什么要杀狼?"、"第三段中的‘灾难降临了’是发生了什么?"等一系列问 |
| 关 键 词： | 索然寡味 语文课文 课堂教学 展示性 课堂授课 张弛有度 发散性 合作探究 现场表现 探索能力 |
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