辩证施治不愿当班主任

时下，有不少教师不愿意做班主任，成因复杂：有社会原因，有自身原因；有学校氛围问题，有个人价值观问题；有学校管理机制因素，有教师本身素养因素。当然，也完全可能是诸多原因综合而成。作为学校来讲，应多管齐下，辩证施治，表里兼顾，综合治理。