现代文分类教学法初探

语教科书有没有最完美的范本?语教学有没有最佳的训练体系?翻开《中国现代语教育史》试图寻找答案时，我们吃惊地发现一百年来的语教学原来竟是如此多姿多彩。教科书的编订或重言，或重现代，编排或按时间，或按体，或按章内容，甚或无所依据而随意编排……教法也是五花八门，问题教学法、程序教学法、设计教学法、汉语学分类教学……各种教材、各种教法，其中很多颇有特色，在教学实际中也取得了成绩；然而又似乎没有哪一种教材、哪一种教法完美无瑕，能成为绝对的样板或权威。回顾近百年语教育，我们产生了这样一种想法：语教学应该可以百花齐放。