“活力课堂”构建实践研究

为实现课堂结构的变革，从2010年开始，郑州市科技工业学校深入开展了“中等职业学校活力课堂教学模式的实践与研究”课题研究，探索具有中等职业教育特点和科工特色的活力课堂教学模式。初步确立了以“教师的有效教学，学生的主动学习，教学过程的动态生成”为特征的活力课堂教学原则，努力打造独具特色的科工“活力课堂”，让课堂教学“动”起来，让教与学更精彩。那么怎样构建活力课堂呢？