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| 生物课堂中探究性学习策略 | |
| 作者姓名： | 王金玲 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市第二十五中学,黑龙江,大庆,163453 |
| 摘 要： | 一、创设情境．引导学生发现问题、提出问题在探究活动中，首先要给学生创造提出问题的机会。创设问题情境主要是指创造性地构建学习环境。教师可以通过观察或与学生谈话、交流以发现问题，要寻找最为关键的教学问题，以此为思维导向，激发学生学习的动机，激活学生的主体意识，形成问题意识，从而在学生心里产生一种求知的渴望。例如：在探究草履虫的生活时，由于条件所限，无法在现实生活中进行观察， |
| 关 键 词： | 学习策略 生物课堂 探究性 引导学生 创设问题情境 提出问题 创设情境 探究活动 |
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