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物理学史在物理课堂教学中的融入——以“牛顿第一定律”一课为例
作者姓名:
李晶晶
作者单位:
福建省厦门第六中学
摘 要:
在不断提倡培养学生科学思维、形成物理观念、掌握物理规律的今天,学生需要了解事物的整个发展和源头,追溯根源,知道知识的来龙去脉.在物理课堂教学中,教师应摆脱应试教育观念的影响和物理教材本身的局限,研究物理学史,并灵活适时地融入到教学中,为物理教学注入新的活力.
关 键 词:
初中物理
牛顿第一定律
课堂教学
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