具身认知视角下基础教育减负的实现路径

身心对立的哲学思想引发了客观性知识、封闭性学习以及灌输式教育理念，进而衍生出基础教育过重的学业负担。具身认知强调人脑植于身体、身体融入环境，凸现了身心合一、人境相融以及交互主体的理论主旨。基于具身认知理论，基础教育通过转变客观化知识观以彰显教学的身心关怀、打造具身情境以塑造开放式学习、转变灌输式教学以实现对话式教学，从而有效减轻学生过重的学业负担。