“象的进阶”:信息技术支持下高中理科深度学习的关键路径 |
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引用本文: | 蒋丽萍.“象的进阶”:信息技术支持下高中理科深度学习的关键路径[J].教育理论与实践,2023(8):46-49. |
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作者姓名: | 蒋丽萍 |
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作者单位: | 江苏省南菁高级中学 |
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摘 要: | 深度学习是当下教学研究的热点话题,而“象的进阶”是高中理科深度学习的重要路径。从价值意蕴上看“,象的进阶”能够满足课程方案所内蕴的“三象协同”,能够满足教学改革所需要的“学习进阶”,能够促使学生的科学素养得到“迭代培养”。“象的进阶”的运演机制可分为由情境刺激而生发出“现象”感悟、由“现象”感悟进阶到“模象”解理、从“模象”解理进阶到“意象”联姻这三个重要阶段。现代化的信息技术能够促进“现象创设“”模象创建”“意象激发”,能够促进“进阶循环“”多维评价”和“象的延伸”,从而推动“象的进阶”的有效发生。
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关 键 词: | 象的进阶 信息技术支持 高中理科教学 深度学习 深度教学 |
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