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| 让口语表达在课堂生根发芽——以《动物儿歌》教学为例 | |
| 引用本文： | 张月.让口语表达在课堂生根发芽——以《动物儿歌》教学为例[J].小学语文教学,2023(29):52-53. |
| 作者姓名： | 张月 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | <正>2022年版课标指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”低年级多以口语表达的方式落实语用能力,而口语表达是一种综合性的能力，包括选词表意能力、有条理的表达能力和创造性运用语言的能力。口语表达能够反映学生的思维，也是理解能力的外化，有助于提高学生的书面表达能力和语文素养， |