让口语交际真实发生——以“安慰”教学为例 |
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引用本文: | 冯翠莲.让口语交际真实发生——以“安慰”教学为例[J].小学语文教学,2023(5):50-51. |
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作者姓名: | 冯翠莲 |
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作者单位: | 江苏如皋市李渔小学 |
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摘 要: | <正>口语交际是一项重要的语用能力,随着教学理念的转变,口语交际变得越来越重要。口语交际的能力除了受到学生自身生活经验的制约,在课堂中也可以逐步培养与提升。教材中的口语交际板块目标突出,注重整体的衔接并进,对学生有了表达交流上的更高阶的要求。因此,在教学口语交际板块时,教师要精心设计,引导学生学会倾听,正确表达,巧妙应对,在合适的情境中切实提高与人交际的能力,培养学生的交际意识,树立积极的交际理念,培养良好的交际习惯。
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