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| “后真相”时代高职德育：现实、挑战及突破 | |
| 引用本文： | 张琳,冯永刚.“后真相”时代高职德育：现实、挑战及突破[J].中国成人教育,2023(2):30-33. |
| 作者姓名： | 张琳 冯永刚 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 山东省本科教学改革研究重点项目“高校立德树人落实机制的研究与实践”（项目编号：Z2021064）的研究成果之一； |
| 摘 要： | “后真相”时代情感先于事实的特点，成为高职院校道德教育不可忽视的现实。“后真相”时代成因涉及哲学、社会学、心理学等，具有后共识、“第三种现实”“坏的主观性”的特征。对高职院校道德教育造成的困境主要包括认知质疑、情感动摇和道德教育实践不足。对此，高职院校应深化道德认知，强化学生理性判断、引导情感表达，建立人际信任关系以及深化道德实践，提高道德实效性。 |
| 关 键 词： | “后真相”时代 高职院校 道德教育 困境与突破 |