紧扣诗眼“愁”字教学《枫桥夜泊》 |
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引用本文: | 霍稳朋.紧扣诗眼“愁”字教学《枫桥夜泊》[J].小学语文教学,2023(26):54-55. |
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作者姓名: | 霍稳朋 |
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作者单位: | 山东菏泽市开发区实验小学 |
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摘 要: | <正>《枫桥夜泊》堪称流传千古的不朽之作,其艺术性浓缩在景物与情感的高度交融上。全诗以一“愁”字统筹,选择了众多的景物意象,有静有动、有明有暗、有视有听,有近处的江边岸上,有远方的姑苏城外,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这首诗,成为后世的艺术典范。教学中,教师不能将解读生硬地呈现给学生,也不能对着专家的解析照本宣科,
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