多文本阅读提“点”整合式教学浅探

<正>2022年版课标明确提出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，所以，关注学生的语文素养在实践中逐渐形成，是从“教课文”走向“教语文”的关键，更是落实语文核心素养的关键。而要想让学生在实践中形成语文能力，就必须在有限的时间内，为他们创造更多的语文实践的平台、机会和有效的资源。基于此，多文本阅读相对于传统阅读的优势就显得更为突出。