学习型社会视域下深度学习在成人教育中的实现路径 |
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引用本文: | 王松,夏阳.学习型社会视域下深度学习在成人教育中的实现路径[J].中国成人教育,2023(7):22-26. |
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作者姓名: | 王松 夏阳 |
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作者单位: | 1. 苏州科技大学建筑与城市规划学院;2. 苏州科技大学继续教育学院 |
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基金项目: | 江苏省教育厅2019年度高校哲学社会科学研究专题项目“高校学生工作网格化管理模式应用研究”(项目编号:2019SJB488); |
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摘 要: | 建设学习型社会是适应国家经济发展、满足社会人才需求的有效手段。成人教育作为学习型社会实现的重要环节,其教学实效性的提升有赖于学生学习质量及学习能力的增强,而深度学习在成人教育中的运用可以有效提升学生高阶思维能力、问题解决能力及知识迁移能力,帮助学生解决专业成长发展过程中的困惑。但实际成人教育在学生主体地位、教师队伍建设、教学方式选择等方面存在一定欠缺,需要借助尊重学生主体性、优化教学环节设计、充分运用网络技术、优化教师培训机制等措施,来推动深度学习状态的实现及学习型社会的建设。
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关 键 词: | 学习型社会 深度学习 成人教育 |
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