三方联动:儿童整本书阅读的推进路径

<正>叶圣陶先生曾说：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”可见整本书可以作为语文课程的有力臂膀。当前“双减”背景下，学校可通过整本书阅读课程的具体实践，探索整本书阅读对儿童语言发展、思维发展、心理发展、精神成长的作用。本文将从学生、教师、家长三方联动的角度阐述整本书阅读路径。一、学生：幸福的阅读体验者1.体验固定的阅读时间教学中，教师可利用碎片化时间为整本书阅读提供保障。如早晨到校后、午后自由活动时间以及课后服务时段，都为学生带来碎片化的阅读空隙，教师可引导学生将其固定为整本书阅读的时间。除此之外，学校为学生固定20分钟左右午读时间，营造全员阅读氛围，让学生沉浸其中，全身心地投入阅读。