“思辨性阅读与表达”教学策略例谈

<正>小学语文重要的教学任务之一是提高学生的阅读与表达能力，“思辨性阅读与表达”的方法应运而生，从而在合作、多元的情境中不断地实现“工具性”与“人文性”双线组元。在“思辨性阅读与表达”的语言实践中，教师应激发学生的主动思考意识和批判意识，及时给予学生恰当的思考方向及思考方法，引导学生的阅读与表达走向思维的深处。基于此，笔者对“思辨性阅读与表达”在教学中实施的意义及策略进行简要分析。