探讨高中数学教学中有效利用“错误资源”的方法

随着社会对教育的重视程度加深,高中生的学习压力也越来越大,在学习中需要认识新知识、温习旧知识.而在数学教学中,学生在学习过程中难免会犯各种错误,面对学生的错误,如果教师能够合理、有效地加以利用,就可以把学生的错误转化为有效的教学资源,帮助学生改进自己的不足,巩固知识,构建完整的知识链,在学生找错的过程中不断开拓自己的思维,有效提高高中数学课堂的教学效果.但在使用错误问题资源的过程中还存在很多问题,教师应及时分析原因,在课堂教学中与学生一起解决问题,提高课堂教学效率,并在错误的问题资源中发挥积极作用.本文介绍了如何在高中数学课堂上有效利用错误资源,通过利用错误资源来实现高效的数学课堂教学.