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| 基于单元整体教学 有效落实语文要素——以五下第六单元教学为例 | |
| 引用本文： | 杨妍.基于单元整体教学 有效落实语文要素——以五下第六单元教学为例[J].小学语文教学,2023(24):24-27. |
| 作者姓名： | 杨妍 |
| 作者单位： | 江苏镇江市镇江实验学校 |
| 摘 要： | <正>统编本教材采用双线组元的编排方式，从三年级开始，单元导语中明确提出人文主题和语文要素的具体内容。2022年版课标指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。笔者认为，双线组元中的人文主题指向课标中的人文性，是单元学习的内容线；语文要素则指向工具性，是单元学习的能力线。语文教学如何基于教学内容，进行语文能力的训练， |