大单元视角下的习作教学思考

<正>一直以来，我们的习作教学指导都是从学段出发，在纵向上探究习作目标的制订和实施策略。这的确可以让我们的习作教学循序渐进，充分贴合学生的认知和能力发展规律，但在关注宏观的基础上，我们还要深入、翔实地研究好某一册教材中单元之间的习作关系，更加细致地对一学期的习作教学进行统筹规划。