基于KPI的高校教师混合式教学效果评价体系研究 |
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引用本文: | 魏继宗,吴璇.基于KPI的高校教师混合式教学效果评价体系研究[J].中国成人教育,2023(17):38-44. |
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作者姓名: | 魏继宗 吴璇 |
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作者单位: | 延安大学教育科学学院 |
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基金项目: | 陕西省社科基金项目“高校线上线下混合式教学效果评价改革与实践”(项目编号:21BY072)研究成果之一; |
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摘 要: | 科技的快速发展引起了教育领域的变革,混合式教学重构了传统课堂教学模式,拓展了教与学的时间和空间,促进了学生的深度学习。通过将KPI(关键绩效指标)引入混合式教学评价,采用内容分析法和文献研究法构建评价指标体系,以师德师风、教育教学、科学研究、专业发展、社会服务等作为一级指标进行评价,采用层次分析法计算指标权重,最终构建全面化、全程化、动态化的指标体系,以期为教师混合式教学评价提供新的视角,促进教师多元化发展,为师生共同进步奠定基石。
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关 键 词: | 混合式教学 教学评价 KPI 评价体系 |
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