借助画面,让学生的言语智慧得以生长——以《盘古开天地》《普罗米修斯》教学为例

<正>四年级上册第四单元的人文主题是“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”，语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事”。教材采取双线组元并进的方式，在教学中如何落实呢？笔者以《盘古开天地》《普罗米修斯》为例，引导学生穿行于神话故事中，让学生的言语智慧得以生长。