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课内外联动阅读策略探究
引用本文:
杨岸芷.课内外联动阅读策略探究[J].小学语文教学,2023(5):42-43.
作者姓名:
杨岸芷
摘 要:
<正>“双减”政策的提出既是一次教育的改革,也是一次教育的回归。让学生真正回归校园,回归课堂,这对教师来说是一次巨大的挑战。如何回归课堂,如何减负提质,如何最大限度地发展学生的思维?要解决这一系列问题,教师就要立足课堂,讲究策略,着力提高课堂教学效率,从而让学生快乐学习,健康成长。一、构建“学阅读+用阅读学”的课堂阅读教学模式,让阅读策略系统化
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