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| 改革实验室管理体制 提高实验教学质量 | |
| 引用本文： | 姚来昌,刘传宝,常安瑛.改革实验室管理体制 提高实验教学质量[J].中国高等教育,2004(21). |
| 作者姓名： | 姚来昌 刘传宝 常安瑛 |
| 作者单位： | 山东农业大学 (姚来昌，刘传宝)，山东农业大学(常安瑛) |
| 摘 要： | 实验室是高校办学的三大支柱之一。随着教育教学改革的不断深化,实验室在高等教育中的作用越来越重要,尤其在高等教育大众化的形势下,学生规模扩大,专业设置逐年增多,只有不断深化实验室管理体制改革,加快实验室建设步伐,优化教育资源配置,才能充分发挥实验室的综合效益,提高实验教学质量。一、适应新形势,积极推进实验室管理体制改革过去高校的实验室大部分按课程设置,附属于教研室,实验室划分过细,多而分散,小而不全,制约了实验室的发展;由于条块分割,一些跨学科的综合性、设计性和创新性实验难以开展;实验室设备利用率低,难以做到资源共… |
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