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| 试论小学教师规范化培养 | |
| 引用本文： | 何海军,伍金虎.试论小学教师规范化培养[J].教学与管理,2006(11):40-41. |
| 作者姓名： | 何海军 伍金虎 |
| 作者单位： | 何海军（江西宜春学院） 伍金虎（江西宜春学院） |
| 摘 要： | 教育部师范司副司长宋永钢作客中广网时指出：教师专业化是一个世界性的课题,基本含义就是教师职业应该具有自己独特的职业要求和职业条件,应该有专门的培养制度和管理制度,至少有四个比较明显的特征：第一,教师是双专业,既要求是所教学科的行家里手,同时善于把知识教给学生,所以要有教师教育专业.第二,应该有专门培养教师的教师教育机构.第三,国家应该有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度.第四,教师专业发展应该是一个持续不断的过程.这四个特征是教师专业化比较显著的特征.专业化是对教师职业整体性的、综合的更高的要求. |
| 关 键 词： | 小学教师 培养制度 教师教育机构 教师专业化 教师教育专业 教师专业发展 教师职业 管理制度 |
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