| 双性化教育模式对儿童成长的探析 |
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| 引用本文： | 石明兰.双性化教育模式对儿童成长的探析[J].四川教育学院学报,2006,22(2):3-4,7. |
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| 作者姓名： | 石明兰 |
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| 作者单位： | 淮阴师范学院,教育系,江苏,淮安,223200 |
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| 摘 要： | 性别角色是被社会认可的男性和士性在社会上的一种地位，也是社会对男性和士性在行为方式和态度上期望的总称。单性化教育已经不能满足现代社会对人才素质的要求，双性化教育模式认为男性和女性不是相对的两极，而是可以分割的相对的两个维度；在教育孩子上，过于严格、绝对的性别定型，只会限制孩子智力、个性的全面、健康的发展。双性化教育模式的开展途径：一、改变家庭教育观念和教育方法，二、改变学校教育观念和教育方法，三、社会大环境的有力支持。
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| 关 键 词： | 性别角色 双性化理论 双性化教育模式 |
| 文章编号： | 1000-5757（2006）02-0003-03 |
Research of androgynous educational mode in development of children |
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| Shi Minglan.Research of androgynous educational mode in development of children[J].Journal of Sichuan College of Education,2006,22(2):3-4,7. |
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| Authors: | Shi Minglan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | sex-role stereotype androgynous theory androgynous educational mode |
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