“年、月、日”引入三法 |
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引用本文: | 王志亮.“年、月、日”引入三法[J].湖南教育,2000(11). |
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作者姓名: | 王志亮 |
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作者单位: | 甘肃省教科所 |
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摘 要: | 方法一:教师拿一本每日一张的日历,举起来,说:“每天早上,我们撕下一页日历,表示新的一天开始了,一天也就是一日。”随手板书“日”。接着说:“从1号开始,要多少天才撕完一个月的日历呢?”又板书“月”。之后,问:“每天撕一页,这本日历撕完了,表示经过了多长时间?”随着学生的回答,板书“年”。这样用学生熟悉的日历引入课题,有真情实感,能把学生的思维自然地带入教学情景中。方法二:先让学生猜谜语(打一物):“有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天给他脱一件,等到年底剩张皮。”等学生猜出谜底“日历”后,教师拿出三球仪说:“这是一个…
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