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| 课堂教学中的“活” | |
| 作者姓名： | 殷建军 |
| 作者单位： | 长沙市麓山国际实验学校 |
| 摘 要： | 课程设置"活"。给学生一个比较完整的知识结构,是素质教育的要求,也是学生适应未来社会发展的需要。我们在课程设置上除了完成大纲的内容之外,增设了文学、计算机、形体、书法等必修课和独轮车、无线电、文体、科技活动课程。 教学组织"活"。教育组织的过程也是教学实施的过程,教学组织的好坏是教学质量的重要保证。根据学科特点与不同的学习阶段,可以采用大小课结合、大小班授课相结合等,电教课则可以是平行班同时上课。 课堂状态"活"。良好的课堂状态,是保证课堂教学顺利进行和取得理想效果的重要条件。有关专家认为,良好的… |
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