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| 提倡学生质疑问难 | |
| 引用本文： | 蒋流庚.提倡学生质疑问难[J].湖南教育,2000(17). |
| 作者姓名： | 蒋流庚 |
| 作者单位： | 宁远县舜陵镇教育管理站 |
| 摘 要： | 一切思维活动都是由问题开始，培养学生的创新思维能力，就要提倡质疑问难，鼓励学生发现问题，大胆怀疑。例如，在讲解列方程应用题时给出一题：甲、乙两人同时分别从A、B两地骑自行车匀速相向而行，在途中相遇后，甲经过4小时到达B地，乙经过1小时到达A地，问走完全程甲、乙各需多少小时？问题提出后，师生一起共同分析题意，并启发学生回答下列问题：1．这是哪种类型的问题？2．问题中基本数量关系是什么？3．本题中已知条件有哪些？4．等量关系从哪些词句中寻找？通过步步设问，找出等量关系，按常规解法，学生可列出分式方程并求得答… |
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