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| 略论教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 米仁顺.略论教学模式的构建[J].湖南教育,2000(13). |
| 作者姓名： | 米仁顺 |
| 作者单位： | 湖南省教科所 |
| 摘 要： | 一、教学模式的基本含义教学模式是在教学理论和实践的发展中形成的、用以组织和实施具体教学的、相对稳定的、系统的组块策略、方法和流程。这种教学方法是与各种具体教学目标相吻合的多样方法的具体化 ,它把各种一般性或不成熟的教学方法进一步具体化、规范化、程式化 ,使其成为由教师掌握和运用的“教学工具库”。它有具体层次上的理论范型和稳定的格式（如认知模式） ,它也必须是教学规律体系在具体教学情景中的特定表现形式（如“学导式”、“发现式”等） ,是格式和样式的统一 ,是结构、程序、功能的统一。教学模式的构建 ,可以为教学… |
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