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| 合理使用教材 优化学习过程 | |
| 引用本文： | 蒋康华.合理使用教材 优化学习过程[J].湖南教育,2000(13). |
| 作者姓名： | 蒋康华 |
| 作者单位： | 江苏盐城市教委教研室 |
| 摘 要： | 坚持局部教材与整体教材的统一数学知识具有内在联系十分紧密的特点 ,这种联系不仅有纵向的 ,还有横向的。这就要求我们的数学教学必须瞻前顾后 ,有意识地处理好昨天、今天和明天所学知识之间的关系。要做到这一点 ,就必须吃透大纲 ,把握教材。而衡量是否把握教材的重要标志之一 ,就是看是不是坚持局部教材与整体教材的统一。１ 坚持局部教材与整体教材的统一 ,有利于把握数学知识的体系实施素质教育强调必要的基础知识要切实学好。切实学好的标准应该是 :真理解 ,会运用 ;能联系 ,会沟通 ;能区别 ,会分辨等。而要做到这些 ,单凭对局部教材… |
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