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| 让学生乐学 | |
| 引用本文： | 谢三元.让学生乐学[J].湖南教育,2000(18). |
| 作者姓名： | 谢三元 |
| 作者单位： | 长沙市十四中 |
| 摘 要： | 利用化学实验的奇异性，激发学生乐学兴趣。人只有好奇才会有兴趣，才会有所发现，有所创造。教师如果能根据教学目的、要求，在课堂上安排一些奇特的化学实验，就能使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲，从而提高课堂教学质量。如在讲“几种常见的酸———盐酸”时，我用毛笔蘸些“清水”在白纸上画画，白纸未变色。然后将此白纸置于一无色液体上方，一只红色的小猫出现了。这下同学们个个聚精会神，就连平时最调皮的学生也瞪大了双眼。教师因势利导，将学生引入新的章节———盐酸。让学生动手实验，由乐学上升到勇于探索。教师把实验内容设… |
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