我国中小学课程设计研究的历史演进综述

课程设计是各国课程研究的核心问题。我国课程设计研究大致可以划分为发轫期、徘徊期、探索期、发展期和繁荣期等五个阶段。对课程设计研究领域进行历史性回顾、梳理和透视，以期课程理论研究者用批判性眼光来审视各种课程设计理论和实践方式，并在一定程度上预示课程设计理论和实践的未来发展。