如何创设有利于幼儿社会性发展的环境

著名的人类发展生态学理论的创始人布朗芬布伦纳认为“发展是人与环境的复合函数”。这一观点中，将环境作为一个动态的因素来加以考虑。对幼儿来说，虽然活动积极性强，但因其年龄小，还不会自己主动地、自觉地选择和影响周围的环境，因此受特定环境的影响会更大。幼儿入同后，在幼儿园的时间最长，与教师、同伴的接触也最多、最亲密。因此，幼儿园是对幼儿影响最大的一个小系统环境。幼儿园的物理环境和空间设置这一“硬环境”对幼儿社会性发展有较大影响。同时，幼儿园的心理、社会环境是影响幼儿社会性发展更重要的因素。同伴关系、师生关系、教师间的关系等在整个幼儿教育和社会性发展中是无法估计的。因此，我们应充分注意到环境对幼儿发展的重要作用，通过塑造物质和精神环境更好地促进幼儿社会性的发展。