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| 新课标下口语交际活动的类型及其教学策略 | |
| 引用本文： | 欧治华.新课标下口语交际活动的类型及其教学策略[J].现代语文,2013(6):24-27. |
| 作者姓名： | 欧治华 |
| 作者单位： | 广东省惠州学院中文系 |
| 摘 要： | 2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(以下简称"《标准》")对不同学段的口语交际教学提出了不同的目标和内容,这就要求语文教师依据各学段的口语交际教学目标和学生口语水平的实际选择恰当的口语交际类型,灵活运用教学策略,有效提高学生的口语交际能力。一、口语交际活动的类型口语交际的训练形式很多,划分角度各异。从语言表达角度分,有质疑、求助,采访、答问,评价、介绍, |
| 关 键 词： | 口语交际能力 交际活动 口语交际教学 教学策略 引导学生 口语水平 语文课程标准 交际训练 交际类型 语文教师 |
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