以说促写的最好契机 |
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引用本文: | 黄路云.以说促写的最好契机[J].小学教学参考,2006(5):16-16. |
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作者姓名: | 黄路云 |
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作者单位: | 广西马山县教研室,530600 |
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摘 要: | 案例:《守株待兔》
学会阅读(看书、看报)。学会与人交流(听话、说话、写文章),是学生学习语文的目的之一。与人交际就体现了“语文是最重要的交际工具”的特点。前不久听了一节课。上的是《守株待兔》(人教版六年级第六册)一课。从课的开头到结尾,每一个步骤都引导得很好,尤其是读的指导,通过个人读、自由读、集体读等形式,理解关键词语“窜”、“撞”等,也理解了课文内容,培养了学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
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关 键 词: | 《守株待兔》 契机 学会阅读 学生学习 交际工具 关键词语 课文内容 六年级 人教版 语文 |
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