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| 浅谈对学生直觉思维培养的几点尝试 | |
| 作者姓名： | 管良平 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市后六小学 213312 |
| 摘 要： | 直觉思维是一种没有完整分析过程与逻辑程序,依靠灵感和顿悟,快速地作出判断结论的思维过程。在数学教学中,培养诱发学生的直觉思维,可以从以下几个方面进行尝试。一、通过鼓励猜测,培养学生的直觉思维猜测是一种力图直接接触问题本质,未必有充分根据的认识活动,因而猜测中所包含的成分与直觉思维是密切相关的。在数学教学中,适时地布置一些探索性问题、开放性问题对培养学生的直觉思维是很有益的。例1.如图所示,正方形的边长是6米,一只蜗牛沿虚线爬行,你能估算出它全程爬行多少米吗?当大多数学生无从下手时,教师启发他们联想排球赛场上工作… |
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