网络信息化背景下的教师干预式人本化教育实践与研究

区别于中小学课程体系安排，大学课程体系留给教师和学生共处的时间普遍缺乏，因此，教师给予学生们的个性化、人本化的关注严重缺失，如何弥补这样的缺失是本文研究的重点。本文通过“网络信息化背景下的教师干预式人本化教育实践与研究”，成功解决了此问题，汇成此文，共勉同仁。