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| 熟,真的能生巧吗? | |
| 作者姓名： | 田丽霞 |
| 摘 要： | 正在日常教育、教学过程中,很多教师喜欢采用"重复强化"的方式对学生进行教育:写不对重写,再写十遍;念不好重念,再念二十遍;背不下来,接着背,再背三十遍;对自己的错误认识不深刻,重新认识,再写一千字的反思……效果如何呢?学生带着抵触情绪做事当然做不好。为什么教师喜欢采取这种"重复强化"的作法呢?因为我们深信"熟能生巧"的道理。对"熟能生巧"这个成语,我也一直深信不疑,还经常举《卖油翁》的故事,以及"书读百遍其义自现"、"熟读 |
| 关 键 词： | 错误认识 教学过程 教师 小学生 日常教育 重新认识 重复 听音乐 电话号码 故事 |
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