基于元话语的专业英语学生阅读与写作过程中思辨特质研究

元话语在以往的研究中被认为是与命题无关的话语,研究局限于修辞谋篇布局,读者意识等方面。元话语作为一种交互手段体现作者的态度、评价,构建与读者的关系,在这背后必然存在着作者的思考和判断。而这即是高于知性思维和感性思维的思辨思维。通过研究英语专业生在语言输入和输出中对元话语的理解和应用,发现元话语与学生的思辨能力关系密切。藉此可拓宽元话语功能的研究视域。