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| "法律基础"课案例教学的意义与模式 | |
| 引用本文： | 戴锐."法律基础"课案例教学的意义与模式[J].思想理论教育导刊,2005(4):77-79. |
| 作者姓名： | 戴锐 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,政法学院,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | "法律基础"课的主要任务,在于培养大学生的法律意识和法制观念,促进学生行为的自我规范.因此,在"法律基础"课教学中,案例的运用应当与法学专业课程教学有所区别.案例要以内含有法的基本精神、法律意识和法制观念为标准,从案例述评模式、案例质疑模式、案例寻究模式、案例情境模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例引导训练模式等构成的模式群中,选取与所传导的观念相适应的具体教学模式,才能实现其思想政治教育价值. |
| 关 键 词： | 法律基础 案例教学 意义 模式 |
| 文章编号： | 1009-2528(2005)04-0077-03 |
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