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| 去伪存真,凸现本质——数学情境创设的价值、途径和原则 | |
| 引用本文： | 陈米华.去伪存真,凸现本质——数学情境创设的价值、途径和原则[J].中学数学杂志,2007(5):4-7. |
| 作者姓名： | 陈米华 |
| 作者单位： | 浙江省玉环县沙门中学,317607 |
| 摘 要： | 数学情境化教学是当前的一个热门话题．毋庸置疑，注重情境创设可以激发学生学习的内在需要；可以引导学生体验学习过程而不是直接获得结论；可以帮助学生沟通数学与生活的联系，科学有效的解决问题；可以促进学生情感与态度的发展．数学高度抽象的特征和课堂教学时间、场所、教具选用等有所限制之间的矛盾，第一段] |
| 关 键 词： | 情境创设 数学 价值 情境化教学 内在需要 学生学习 学习过程 学生体验 |
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