| 论中小学教师开展教育行动研究 |
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| 引用本文： | 戴李敏.论中小学教师开展教育行动研究[J].基础教育研究,2003(10):3-5. |
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| 作者姓名： | 戴李敏 |
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| 作者单位： | 广西师大教育科学院,541004 |
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| 摘 要： | 一、教育行动研究的内涵和特点“行动”主要指实际工作者的实际活动和实际工作。“研究”主要指受过专门训练的专业研究者所从事的对人的社会活动和社会科学的探索。当行动与研究结合在一起,就有了行动研究。20世纪30年代美国的柯利尔(J.Collier)最早把这两个词结合起来表述为行动研究,他是在研究如何改善印第安人与非印第安人之间的关系时提出来的。20世纪40年代勒温对行动研究作了较系统的阐述,50年代行动研究思想被引入教育领域,教育行动研究在美国曾风靡一时,50年代末60年代初在美国渐渐衰落。但期间它却在英国迅猛发展,英国掀起了“教…
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| 关 键 词： | 中小学教师 教育科研 行动研究 研究对象 教育质量 |
On Development of Teachers'Action Research |
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| Authors: | Dai Limin |
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