职业教育第三方评价的现实困境、先决条件与实施路径

职业教育第三方评价在西方发达国家业已成熟，但在我国实践中还处在观望与探索阶段。究其原因是第三方评价在实践中遭遇诸如思想阻力、理念滞后、“供需”矛盾等困境所致。根据第四代评价和利益相关者评价理论，从实际出发解决评价的基石问题，从制度出发解决“供”的乏力和“需”的不足，从先进理念出发构建“回应式”第三方评价，回归评价的本真目的：以评促学，以评促教，构筑职业教育评价的底线与标杆。