主动联结:儿童科学学习新范式 |
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引用本文: | 冯凌,芮春花.主动联结:儿童科学学习新范式[J].基础教育课程,2023(3):45-53. |
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作者姓名: | 冯凌 芮春花 |
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作者单位: | 1. 江苏省南京市玄武区教师发展中心;2. 江苏省南京市北京东路小学阳光分校 |
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摘 要: | “主动联结”是脑科学研究应用于教育实践的一种尝试。在学习中,儿童的心智、身体和学习环境构成一个动态的统一体。儿童发挥主观能动性,在外部一定的刺激条件下,基于已有认知实现大脑对新知识进行有意义的建构,从而建立新联结或改变联结权重的动态过程,即主动联结。教师可通过学、教、评的变革为儿童创设主动联结的机会,持续推动儿童的主动联结学习。
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关 键 词: | 主动联结 学习范式 科学素养 小学科学 |
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