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| 教是为了不教 | |
| 引用本文： | 朱培德.教是为了不教[J].江苏高教,1987(2). |
| 作者姓名： | 朱培德 |
| 作者单位： | 办州师专 |
| 摘 要： | 教与不教是两个相反概念。按照哲学观点分析,教与不教又是辩证统一的。它们在一定条件下可以互相转化。为实现“教”向“不教”的转化,首要的条件是开发学生的智力,培养学生的能力。近代著名物理学家爱因斯坦说过:“应该把发展独立思考与判断的能力放在首位,而不是把获得知识放在首位,如果一个人掌握了学科的基本理论又有独立工作的能力,他就会找到自己的道路”。一个学校的教学计划、教学大纲制订得再完善,教师的教学水平再高,也不可能解决学生所有的问题。尤其是学生毕业以后,在实际工作中一定遇到不少新的甚至连老师也没有碰到过 |
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