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| 工作主线:信息技术课程体系建设的新进展 | |
| 作者姓名： | 钟柏昌 李艺 魏婷 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育技术系 江苏南京210097(钟柏昌，李艺)，南京晓庄学院教育技术系 江苏南京210097(魏婷) |
| 摘 要： | 我国信息技术课程经历了多次的课程体系的转型 :从知识点主线到工具主线 ,再到主题活动主线 ,现在又面临工作主线的挑战。工作主线是指将“工作”作为课程体系建设的主体线索。“工作”是名词属性和动词属性的有机整合体 ,具有关联性、共享性、相似性、连续性、目的性、反思性、社会性、层级性和依赖性等九大属性。工作主线有利于游离“任务”或“活动”设计本身 ,超越“为任务而任务”或“为活动而活动”的初级思维 ,消解学生与课程内容的二元对立 ,从而有利于建构相对完整而又丰富的课程体系 |
| 关 键 词： | 信息技术课程 工作 任务 活动 工作主线 |
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